習近平總書記在黨的二十大報告中明確提出，要加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。具體到職業教育，就是要構建起能支撐技能社會建設的職業技術教育體系。而構建職業技術教育體系，培養職業技術人才，職業行動能力培育是關鍵。新職教法提出的“職業綜合素質和行動能力”人才培養目標，正是建設技能型社會的題中應有之義。筆者認為，職業行動能力培育，應從目標精準導向出發，強化適切意識；從關注個體發展出發，強化主體意識；從跨界培養模式出發，強化協作意識；從增強適應能力出發，強化自勵意識；從注重文化融入出發，強化生態意識。

一是職業行動能力培育的適切意識。增強職業教育的適應性，落實到人才培養中，體現為學生職業行動能力培育的適切性。這既是辦好高質量職業教育的基本標志，也是學生職業行動能力培育的根本要求。社會上之所以存在“一方面大學生找不到合適的崗位，另一方面用人單位又找不到合適人才”的現象，說到底就是因為人才供給結構與崗位需求結構不匹配。增強職業教育的適應性，一方面表現為職業教育所培養的人才與經濟社會發展需要具有適切性；另一方面要充分考慮人的全面發展需要和全民終身學習需要，在更大場景和更深層面實現學生職業行動能力培育的適切性。

二是職業行動能力培育的主體意識。一方面，個體之間的差異性和社會職業的多樣性，使我們每個人不可能適應社會上的每一種職業。另一方面，在某一個特定時期，各種職業和對職業崗位的任職要求往往相對穩定，學生的個性特征在特定時期也會保持相對穩定，這正是學生個人與職業崗位可能匹配的重要前提。因而，就職者與職業崗位之間的“匹配”、就職者個性特征與職業性質之間的“匹配”，對學生個人和用人單位來說都很重要。從這個意義上講，對學生進行個性化的生涯設計與就業指導，可以準確把握不同學生個體職業行動能力發展的方向。這就需要教師在學生個性特點和興趣，所具備的能力、條件和專業知識，以及社會和市場之間尋找平衡點，強化職業行動能力培育的主體意識，促進每個學生職業行動能力發展，讓每個學生都有更加精彩的人生。

三是職業行動能力培育的協作意識。全時空開放辦學，有效構建職業行動能力跨界培養機制，是職業行動能力培育協作意識的具體實踐。建立由政府牽頭的“產政學”深度融合體制，通過政府政策給力、企業資源助力、學校培養出力，可以促進各方在有效構建學生職業行動能力跨界培養機制中形成合力。作為由開發區舉辦、又“駐扎”在開發區的高職院校，筆者所在學校根據時代熱點、國家需求和高新區需要，超前調整課程體系，有效培育學生的職業行動能力，培養具有健全人格、高尚情操和開拓創新精神的新時代高素質技術技能人才。在高新區管委會主導下，依托本校，聚合園區街道、行業企業以及區域職教資源，構建起具有區域特色的職教聯盟——無錫高新區職業教育聯盟，形成橫貫園區街道、縱通本科中專的職業教育發展“區塊鏈”。“橫貫園區街道”就是以共建“產業學院”方式，在助推特色小鎮建設氛圍中，培育學生的職業行動能力；“縱通本科中專”則是以共建“分段培養”方式，在連接區域內外教育鏈、服務區域經濟發展中，提升學生的職業行動能力。

四是職業行動能力培育的自勵意識。自勵是持續行動的動力源。職業行動能力培育，需要從提升學生自主學習和自我管理的能力著手?！盎ヂ摼W+”時代，學生獲取知識和技術的途徑越來越多，思維的空間在不斷擴大，引導學生合理運用信息網絡技術進行自主學習、自我發展，成了提升學生職業行動能力的重要抓手之一。學生職業行動能力的發展，需要將被動型的“灌輸教育”轉化為主動型的“自勵教育”，需要他們將外部教育自覺地轉化為內在修養，依靠其內在動力增強主動適應的能力，實現職業行動能力的持續有效提升。筆者所在學校通過設置“學生校長助理”崗位、舉辦“校長早餐會”“學生會主席列席校長辦公會”等形式，持續讓學生與校長對話、與學校對話，使他們有機會成為學校政策的建議者、學校管理的參與者和校園民主的執行者。通過這樣的活動，增強了學生自我學習和自我管理的能力，提升了職業行動能力的培育水平。

五是職業行動能力培育的生態意識。文化生態建設是現代職業教育發展的重要內容，而德行培養又是文化生態建設的首要目標。構建職業行動能力培育的文化生態，并不是對技術技能人才培養可有可無的補充，而是完善高素質人才培養體系的重要基礎?！案咚刭|”的內涵十分豐富，實現高素質人才培養的路徑也多種多樣。學校可與企業合作推進先進產業文化進校園，宣傳能工巧匠與工匠精神、企業家與企業家精神，也可與地方文化部門合作，推進特色地方文化進校園，讓學生感受中華傳統文化的魅力和偉大人物的精神力量。只有把學生成長成人視為學校的核心目標，把企業成長壯大視為學校的價值追求，把與地方共同發展進步視為學校的責任擔當，方能使職業教育行穩致遠。同時，構建職業行動能力培育的文化生態，打造有品位的職業教育，也是現代職業教育發展成熟的標志。學?？蛇\用通識課程靈活多樣的教學，通過豐富的渠道和多彩的活動，傳遞人文知識，塑造人文精神，使其內化于思想，外化于言行，有效提升學生的人文修養，同時形成無須提醒的思想自覺和行動自覺，拓展職業行動能力培育新格局。為精湛學生一技之長，鍛煉學生專業素養，還要通過廣泛的、深層次的產教融合，實現政行企校多元主體育人資源的共創、共建、共享、共贏，使企業生產設備成為教學設備，企業工作任務成為教學任務，企業工作環境成為教學環境，繼而形成專業教育與品德教育相融通、工作過程與教學過程相融通、工作環境與教學環境相融通的嶄新局面，為構建職業行動能力培育的文化生態提供廣闊物理空間。

來源: 中國教育報

山東省高考報名自今日（2022年11月9日）開始進行。2023年高考報名分為網上填報信息、網上資格審核、網上確認并繳費等3個階段。

（一）春季高考。

填報信息：2022年11月9日至15日（每天9:00—18:00）。報考“3+4”轉段考生及“3+4”轉段兼報春季高考考生的填報時間為2022年11月22日。

資格審核：2022年11月16日至30日。

確認繳費：2022年12月1日至5日（每天9:00—18:00），繳納報名費、春季高考技能測試費用。2023年4月中下旬繳納春季高考知識考試費用，具體時間另行通知。

（二）夏季高考。

填報信息：2022年11月9日至15日（每天9:00—18:00）。

資格審核：2022年11月16日至30日。

確認繳費：2022年12月1日至5日（每天9:00—18:00），繳納報名費、外語聽力考試費、體育專業測試費和藝術類專業統考費，其他考試費在等級考試科目選報時一并繳納，時間另行通知。

來源：山東省教育招生考試院

鑒于當前我省新冠肺炎疫情防控形勢，為切實保障廣大考生和涉考工作人員生命安全和身體健康，經研究并報上級批準，決定將原定于2022年11月5日至6日舉行的全國成人高考延期，具體考試時間按照教育部統一安排另行公布，本次考試報名繼續有效。請考生密切關注河北省教育考試院官方網站、官方微信公眾號，及時了解相關考試信息，也可咨詢報考所在地招生考試機構。

特此公告。

附件

來源：河北省教育考試院

我國已建成世界上最大規模的職業教育體系，職業教育邁入提質培優、增值賦能的高質量發展新階段。高質量發展職業本科教育是強化“職業教育前途廣闊、大有可為”戰略地位的重要抓手，也是建設高質量教育體系的重要環節，更是滿足人民群眾日益增長的美好生活需要的重要途徑。高質量發展是一個總括性的理念和行動。高質量是發展的新質態、新內涵、新舉措，也是發展職業本科教育的主旋律、主賽道、主命題。高質量發展職業本科教育合乎教育規律，合乎新發展理念，合乎民意，合乎競爭性和可持續性。

高質量發展職業本科教育是以高質量為內核的教育發展觀的具體反映

教育發展觀體現的是人們對教育發展總體性、一般性的理解和追求。隨著教育自身發展及其內部矛盾的變化，教育發展觀也在發生轉變。尤其是在高等教育普及化進程的推動下，以及人們對高質量教育需求的日益增加，要求職業教育摒棄以規模數量擴張為發展目標、以粗放式和短期化為發展方式的教育發展觀，樹立高質量內涵式發展的教育發展觀。高質量發展職業本科教育是職業教育高質量內涵式發展觀的具體實踐：一是以高質量為理念的辦學方針，二是以高質量為目標的培養體系，三是以高質量為準繩的改革標準。

高質量發展職業本科教育是促進職業教育系統內外循環的重要支撐

職業本科教育是職業教育系統的重要組成部分，也是關鍵性的支撐要素。根據潘懋元提出的教育內外部關系規律，職業本科教育既受到職業教育系統內部各個因素或子系統的影響，又受到一定社會的經濟、政治、科技、文化制約，并為其發展而服務。高質量發展職業本科教育重在發揮支撐引領作用。這既是對職業教育系統內部的支撐引領，又是對經濟社會發展的支撐引領，進而促進職業教育系統的內外循環。換言之，高質量發展職業本科教育既需要促進職業教育系統內循環，引領中職教育、高職專科教育發展，支撐專業學位研究生教育發展，提高職業教育內生活力與發展動力；又需要加強職業教育系統與整個社會系統及經濟、政治、科技、文化等其他社會子系統的多循環，提高職業教育適應性。

高質量發展職業本科教育是積極響應產業升級與技術革新需求的戰略舉措

我國已進入新發展階段，制造業穩步邁向價值鏈中高端，戰略性新興產業積聚壯大，服務業撐起國民經濟半壁江山，“三新”（新產業、新業態、新商業模式）經濟迸發增長活力，數字經濟規模呈高位增長態勢。經濟社會高質量發展所引發的高層次需求集中表現在產業升級、技術革新等關鍵領域。因此，在新一輪科技革命與產業變革加速演進的背景下，高質量發展職業本科教育正當其時。一是積極響應戰略性產業和新興產業的發展需要，瞄準產業發展趨勢，優化專業結構布局，培養適應產業需求的技術技能人才。二是積極響應新技術迭代升級與應用的需求，主動適應人工智能、大數據、云計算、物聯網、區塊鏈等新一代技術的迭代升級，積極推動新技術、新工藝、新標準、新設備的規模化應用，搶抓技術競爭優勢，提升技術創新能力。

高質量發展職業本科教育的本質在于促進人的自由全面發展

人類社會任何形式的活動最終都是為了實現人的自由而全面的發展，這也是馬克思主義社會發展理論的核心價值和基本原則。從根本上說，高質量發展是為了滿足人的自由全面發展的需要和要求。對于職業本科教育而言，就是要立足教育性，發揮好人的主體性價值。以人為本、立德樹人是高質量發展職業本科教育的根本目的，也是其價值旨歸。一方面，要推進德智體美勞“五育并舉”，這是落實立德樹人根本任務、促進人全面發展的關鍵舉措和重要路徑；另一方面，要牢固把握職業教育“面向市場、服務發展、促進就業”的辦學方向，開發高水平人力資源，實現更高質量、更加充分就業，緩解結構性就業矛盾，提升勞動力市場質量，拓展和釋放人才質量紅利。

（節選自《中國職業技術教育》2022年第25期）

社會分工決定職業分類，職業分類影響人才類型，就社會所需人才類型來看，職業教育培養的技術技能人才具有獨立性和不可替代性，然而，以往社會主流觀念中并沒有將技術技能人才納入獨立的人才范疇，沒有認識到職業教育評價對象技術技能人才的特殊性，對職業教育的評價多參照普通教育評價制度，在評價過程中存在比較嚴重的“標準化”“一刀切”問題，導致職業教育評價與普通教育評價存在同質化或趨同化的現象，同時也導致技術技能人才在評價中長期處于弱勢地位。

基于此，職業教育評價改革的邏輯起點應是“確立科學的人才觀”，真正認識到“高級技工、技師也是人才”，認可技術技能人才的價值，并在教育評價和社會評價中用制度形式予以保障，以科學的職業教育評價推動職業教育發展、職業人才成長、企業選人用人，同時也有助于在全社會樹立“技術技能人才也是人才”的觀念，助力技能型社會建設。

一、職業教育評價應破學歷至上，立能力本位

“學歷越高越吃香”，這是社會根深蒂固的思想。因此，一直以來，不少地方施行的人才標準是將學歷列為劃分人才的關鍵指標，倘若學歷不夠，能力再強也無濟于事，這在一定程度上體現出社會在人才評價和選擇中陷入了“只認文憑，不認個體在某一崗位資質”的極端，有些公務員、事業單位、國有大企業招工中只承認985、211、“雙一流”院校學歷，學歷成了找工作的敲門磚、成了報考公務員的必然要求、成了個人職業晉升的重要條件。在長期以學歷為導向的社會中，普遍存在職業教育低人一等的觀念，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀大?！钡南敕ǜ畹俟?，職業教育很難吸引到前來就讀的適齡學生，“上大學才有出路”成為年輕學生的追求。全國人大代表、民進中央教育委員會主任、北京師范大學中國教育政策研究院執行院長張志勇給出一個數據，“我們調查發現，30.2%的家長不愿意自己的孩子上職業學?！?。確實，文憑在一定程度上可以證明個體的受教育程度，但是，個體的文憑與其學識、能力之間不能簡單地劃等號，尤其是在當前實施制造強國戰略的背景下，我國社會發展不僅僅需要公務員和科研型人才，更需要大量的高素質技術技能人才。因此，應逐步扭轉嚴重偏移的人才觀念，破除“學歷至上”的錯誤認識和價值導向，確立“能力本位”的人才評價標準，樹立“全社會三百六十行、行行出狀元”的人才觀，營造“不唯學歷憑能力”的社會氛圍，以提高技術技能人才的社會認可度和美譽度。

二、職業教育評價應破知識導向，立技能導向

儒家有言“君子不器”，“器”與“道”相對，儒家的“君子不器”更多地是在強調“道”，認為作為一個“有德者”，不應過多地追求有形的“器”，而應致力于追求無形的“道”。受傳統文化的深層影響，我國社會大眾的普遍觀念是重“知識”輕“技能”，強調“勞心者治人，勞力者治于人”，因此，學職業教育一直被認為是低人一等的事情，技術技能人才也一直處于社會的底層。如今，社會觀念已發生巨大轉變，“抱著‘天之驕子’光環，不如擁有一技之長”，用人單位在招聘員工時不再是盲目看重應聘者所擁有的理論知識、能說會道的本領、職業資格證書的數量，而是更在乎應聘者的“就業能力”，即在實際操作中的具體表現，由此也促使學校在培養人時更注重對學生職業技能的培養，以避免培養出來的學生無法適應社會。更何況，就社會人才結構體系來看，實用型人才始終占絕大部分，而研究型人才的占比相對較小，當然，將大部分學生向研究型人才培養也是不現實的，不僅妨礙了社會上實用型人才的供給，還會給學生帶來許多痛苦，因為研究型人才可能并不匹配這些學生的興趣和期望。因此，為扭轉“重知識、輕技能”的局面，應破除單一的知識導向評價，建立健全技能導向評價，使技能導向評價成為技術技能人才工作的重要組成部分，充分指導技術技能人才開發工作，以優化人力資源配置管理，提升技能人力資本質量。

三、職業教育評價應以績效評分和價值貢獻為基本評價取向

在傳統教育評價中，往往采用擇優排序、等級鑒定的終結性評價的方式，以結果為導向，注重靜態“結果”的表達，這在一定程度上容易造成教育評價的片面化。為避免此種片面化傾向，教育評價應轉向注重“效果”的過程性評價方式，即將“經驗獲得”和“績效產出”作為評價教育質量的重要指標，關注教育過程中的“增量情況”和“價值貢獻”。對標到職業教育中，相較于普通教育，職業教育更應注重“成果的產出”。

基于此，在進行職業教育相關評價時，一是要注重對職業教育資源的評價，包括對職業教育軟、硬件設施的資源評價、對職業教育相關利益者的資源評價以及對職業教育信息的資源評價，同時注重對從目標設定、資源使用、過程安排到效果顯示的職業教育活動全過程的動態評價；

二是要注重以職業教育教與學的績效和結果、對社會的貢獻度為重要衡量指標，注重對職業教育全過程的考察，盡可能獲取過程資料，將過程性評價與結果性評價相結合。

（節選自《教育發展研究》

2022年Z1期）

2022年12月普通高中學業水平合格性考試將于2022年11月1日至3日開始網上報名，擬認定高中階段同等學力考生須在11月5日前完成資格審核。

根據《市招委關于天津市普通高考報名有關事項的通知》（津招委高發〔2021〕14號）和《市高招辦關于做好高中階段同等學力認定考試報名工作的通知》（津招辦高發〔2021〕18號）要求，具有我市常住戶籍的高中階段同等學力考生，須參加全市統一組織的普通高中學業水平合格性考試，且各科成績合格，方可報名參加我市普通高考?？忌鷳鶕涑踔挟厴I年限，按照不少于相對應的普通高中在校生報考合格性考試的年限要求報名參加考試。擬認定高中階段同等學力的考生，須在規定時間內履行報名程序，并按照各區報名公告中指定的方式確認報名信息，逾期不再補報。

為幫助考生順利完成考試報名，市高招辦現對考生比較關心的問題進行解答。

問題1：如何確定自己是否具有報考資格？

答：考生須具有我市常住戶籍，持有初中畢業證書且初中畢業一年及以上，即考生須于2021年及以前取得初中畢業證書。

具有高中階段學校（含普通高中、普通中專、職業高中、技工學校）畢業證書或學籍的考生，不得申請以高中階段同等學力身份報名參加考試。

問題2：網上報名的時間、方式和程序是什么？

答：符合報名條件的首次報名的考生，須在11月1日至3日期間登錄“招考資訊網”（www.zhaokao.net），進入“高中階段同等學力認定考試管理平臺”，按照要求填寫個人信息，上傳電子照片，選擇報考科目。報名成功后，須在規定時間內，按照戶籍所在區考試機構發布在報名系統公告中指定的方式，上傳本人戶口簿、身份證和初中畢業證書原件照片，接受報名資格審查。考生須認真核對本人報名信息，無誤后在報名信息確認表上簽字。逾期或未通過資格審查以及未確認報考信息的考生，報名信息無效。

已取得考籍的考生。須在11月1日至3日期間登錄“招考資訊網”（www.zhaokao.net），進入“高中階段同等學力認定考試管理平臺”，選擇并核對報考科目信息，無誤后在報名信息確認表上簽字。逾期或未確認報考信息的考生，報名信息無效。

問題3：如何確定報考選科的要求？

答：2021年及以前取得初中畢業證書的考生，在思想政治、物理2門科目中自主選擇未考或未合格科目參加考試。

問題4：網上報名填寫個人信息時需要注意哪些事項？

答：考生須在網上報名期間，認真填寫本人報名信息，確保姓名、身份證號、考生類型、初中畢業年份等關鍵信息完整、真實、準確。

問題5：本次考試的考試時間及科目設置是什么？

答：

問題6：如何查詢本人的考試成績？

答：已取得考籍并參加過考試的申請認定高中階段同等學力的考生。登錄“高中階段同等學力認定考試管理平臺”，點擊頁面上方的“查看成績”選項，即可查詢本人的成績信息。

具體的考試安排和疫情防控措施將根據疫情形勢變化適時調整，請考生密切關注市高招辦在“天津市教育招生考試院”微信公眾號、“招考資訊網”發布的信息，以及各考區、各報名單位發布的提醒消息，及時了解相關要求。

附件1：市招委關于天津市普通高考報名有關事項的通知（津招委高發〔2021〕14號）

附件2：市高招辦關于做好高中階段同等學力認定考試報名工作的通知津招辦高發〔2021〕18號

來源：天津教育招生考試院

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

為貫徹黨的二十大精神，落實新修訂的《中華人民共和國職業教育法》《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》要求，加快推進職業教育“雙師型”教師隊伍高質量建設，健全教師標準體系，現就職業教育“雙師型”教師認定工作通知如下。

一、明確認定范圍。職業教育“雙師型”教師認定主要適用于職業學校的專業課教師（含實習指導教師）。公共課教師、校內其他具有教師資格并實際承擔教學任務的人員，正式聘任的校外兼職教師，以及其他依法開展職業學校教育的機構中具有教師資格的人員，在符合一定條件的前提下可參照實施。

二、嚴格標準要求。堅持把師德師風作為衡量“雙師型”教師能力素質的第一標準，強化對思想政治素質和師德素養的考察，師德考核不合格者在影響期內不得參加“雙師型”教師認定，已認定的應予以撤銷。要落實立德樹人根本任務，遵循教育規律和技術技能人才成長規律，做到工學結合、知行合一、德技并修。要突出對理論教學和實踐教學能力的考察，注重教學改革和專業建設實績。要熟悉行業企業情況，具有相應的專業技能，以及行業企業工作經歷或實踐經驗。

三、加強組織實施。省級教育行政部門負責區域內“雙師型”教師認定工作的組織領導、統籌協調。認定工作應按照個人申報、組織認定、結果復查的程序具體實施。組織認定可由省級教育行政部門按程序指定具備認定條件的學校、第三方機構或專家組織等具體實施。實施主體要明確負責部門，組建由教育部門、行業企業、院校專家等共同組成的認定專家評議委員會，嚴格按照標準條件，規范程序，保證質量。認定結果經檢查復核通過后，報省級教育行政部門備案。學校應及時更新教師管理信息系統“雙師型”教師信息，確保數據準確統一。

四、強化監督評價。省級教育行政部門要加強對認定工作的規范指導和監督管理，要建立健全公示公開、第三方評估、抽查復查、責任追究、過程追溯等制度，發揮廣大教師的監督作用，暢通投訴反饋渠道，確保過程透明規范、結果公平公正。教育部將對各地“雙師型”教師認定工作進行抽查。

五、促進持續發展。要制定激勵政策，建立能進能出、能上能下的動態調整機制，根據教師不同能力條件分級認定，引導和鼓勵廣大教師走“雙師型”發展道路。在職務（職稱）晉升、教育培訓、評先評優等方面應向“雙師型”教師傾斜，課時費標準原則上應高于同級別教師崗位。要根據“雙師型”教師不同階段發展需求，精準提供教育教學、崗位實訓、企業實踐等機會。要鼓勵“雙師型”教師取得行業領域職業資格證書、職業技能等級證書，獲聘行業領域專業技術職務（職稱）。要結合學制和專業特點，對“雙師型”教師能力素質進行不超過5年一周期的復核，突出聘期內崗位業績考察，促進教師知識技能持續更新。

六、注重作用發揮。要充分發揮“雙師型”教師在綜合育人、企業實踐、教學改革、社會服務和教師專業發展等方面帶頭引領作用，充分挖掘典型案例，示范教師培訓、頂崗實踐、研修訪學等成長路徑方法。在“雙高”建設計劃、優質中職學校和專業建設計劃、職業院校辦學能力達標、專業設置審批和布局結構優化、現場工程師培養計劃，以及教師創新團隊、名師（名匠）工作室、技藝技能傳承創新平臺建設中，應將“雙師型”教師作用發揮情況作為重要指標。

國家制定職業教育“雙師型”教師基本標準（見附件）。各省級教育行政部門應結合本地具體情況，以及不同教育層次、專業大類等，參照制定修訂本級“雙師型”教師認定標準、實施辦法，明確支持舉措，實行分類評價，并適時調整完善。認定工作實施主體應根據認定對象具體情況，制定“雙師型”教師認定實施細則，報所屬教育行政部門備案后實施。各地各校制定的“雙師型”教師認定標準不低于國家規定的基本標準，可結合實際明確破格條件。

各地應于2022年底前展開本年度“雙師型”教師認定相關工作，及時總結經驗做法，研究解決出現的新情況和新問題。12月20日前將認定工作進展報教育部（教師工作司），遇有重要問題及時報告。聯系人及電話：王少愚、孫曉虎，010-66097080、66097715，郵箱：fzc@moe.edu.cn，傳真：010-66020522。

附件：職業教育“雙師型”教師基本標準（試行）

教育部辦公廳

2022年10月25日

北京市2023年高考報名工作于11月1日8時啟動。符合報考條件的考生要在11月4日17時前完成網上提交報名申請工作。

2023年高考報名包括網上提交報名申請、網上填報個人信息并繳費和報名資格現場確認三個階段?？忌瓿缮鲜鋈齻€階段且通過報名資格現場確認后方可參加北京市2023年普通高等學校招生考試。

11月1日至4日是高考報名的第一階段，即網上提交報名申請階段。11月1日8時至4日17時（進城務工人員隨遷子女申請時間為10月12日8時至13日17時），考生要登錄北京教育考試院網站，提交包括姓名、證件號碼等在內的個人基本信息，同時需選擇報名單位。考生后續報名資格確認、體檢等相關事宜均由報名單位組織實施。本市學籍應屆考生報名單位原則上為學籍所在學校，往屆考生和京外就讀應屆考生報名單位為戶籍所在區高招辦或戶籍所在街道（具體由各區高招辦確定）。

北京教育考試院高招辦有關負責人提醒，考生網上提交報名申請時須自行設定登錄密碼，此密碼將作為網上填報個人信息、網上填報志愿的登錄密碼，考生須牢記密碼并嚴禁向他人泄露，因考生個人原因導致密碼泄露后果自負。

11月8日8時至11日17時，是高考報名第二階段，考生要完成網上填報個人信息并繳費這兩項工作。第三階段為報名資格現場確認。

北京教育考試院高招辦有關負責人提醒，考生報名信息是考生電子檔案的重要組成部分，將用于高校招生錄取及錄取后學籍注冊。考生須確保本人高考報名信息準確無誤。按規定，高考報名信息在報名資格確認后不得更改。

來源：北京考試報

一、報考條件

普通體育類專業包括體育教育、社會體育指導與管理等。符合2023年河北省普通高等學校招生報名條件、年齡不超過22周歲的考生均可按普通體育類報名。教練員、體育教師、優秀運動員（指省級以上優秀運動隊的隊員）可放寬到28周歲。一般要求男生身高170cm以上，女生160cm以上；任何一眼裸視不低于4.70。高考報名辦法按照我省2023年普通高校招生報名文件執行。

二、招生計劃

普通體育類專業按物理科目組合、歷史科目組合分別編制招生計劃，最終以省教育考試院公布的2023年各院校招生計劃為準。

三、考試

凡按普通體育類參加高考報名的考生均須參加河北省統一組織的專業考試和全國普通高校招生統一文化考試。

（一）專業考試

1.考試時間：2023年3-4月份，具體考試安排另行通知。

2.考試內容：100米跑、立定三級跳遠、原地推鉛球、800米跑四項。

3.考試成績：每項100分，滿分400分。錄取時，專業成績四舍五入保留兩位小數。

4.測試順序：采取循環遞進方式安排各市考生測試順序。具體辦法為：每2市為一組，按往年測試順序將14個市分為7個組，逐年按組循環遞進。2023年測試順序依次為：

5.報到要求：考生須按考前公告要求按時完成網上繳費和網上報到手續，逾期未繳費或未報到的考生視為放棄專業測試資格，不安排補繳費或補報到。不接受未辦理高考報名手續或沒有居民身份證的考生參加考試。

6.身體條件建議：參加體育專業考試的考生應充分評估自己身體狀況，根據自己身體條件情況參加專業考試。不建議有心臟疾病等隱患的考生參加考試。考生赴考前，應到正規醫院進行心電圖及腦電圖等相關項目檢查，并根據檢查結果及醫生建議決定是否赴考，以防考試時發生意外，危及身體健康。為防止考生在考試過程中發生意外傷害，根據教育部和國家體育總局有關文件精神，建議考生在參加考試前購買人身意外傷害保險（含往返交通）。對在考試期間因自身原因發生的意外傷害事故，責任由考生自負。

7.簽訂承諾書：按照教育部有關文件精神，參加河北省普通體育類專業考試的考生，須簽訂《同意接受興奮劑檢查和不使用興奮劑的承諾書》，拒不簽訂承諾書或拒絕接受興奮劑檢查的考生，視為主動放棄考試資格。

8.申訴辦法：考生每完成一個項目，現場公布該項目成績，并由考生本人簽字確認。如對成績或判罰存有異議，考生須當場提出書面申訴，過期不再受理申訴。

9.相關規定：一是測試過程中如因特殊情況（極端天氣等）中斷測試，考點將根據具體情況調整測試時間并公告。調整后的時間一般為正常測試全部結束后的第二天，具體時間見考點招生網，調整測試時間的考生不再繳費。二是凡因犯規、缺考等原因造成測試項目無成績者不得再次測試該項目。三是測試開始后因自身原因無法繼續測試的考生不允許再次測試該項目。四是凡已取得成績（含單項）的考生，不允許再測試。五是測試時間一經確定，原則上不予調整。因與其他測試時間沖突或身體等客觀原因無法按時測試的考生，需本人提前向考點申請，并出具有關證明，經考點同意后，通過調整測試時間方式解決。

（二）文化考試

報考普通體育類專業的考生，均須參加統一高考和普通高中學業水平選擇性考試。統一高考科目為語文、數學、外語3門，使用原始成績計入，每門滿分150分。選擇性考試科目為思想政治、物理、地理、歷史、化學、生物6門，考生應在物理和歷史中選擇1門，再在思想政治、地理、化學、生物中選擇2門參加考試，物理、歷史使用原始成績計入考生總成績，每門滿分100分；思想政治、地理、化學、生物按等級賦分后計入考生總成績，每門滿分100分。普通高中在校學生應在相應科目合格性考試成績合格的基礎上報考選擇性考試科目。考生選考科目符合高校相應招生專業（類）選考科目要求的，方可報考該專業（類）。

四、批次和志愿設置

普通體育類招生分本科提前批和?？铺崆芭鷥蓚€批次。一是本科提前批B段。包括使用河北省普通體育類專業考試成績作為專業成績進行錄取的體育類本科專業。實行以“專業（類）+學?！睘閱挝坏钠叫兄驹改Ｊ?，1個“專業（類）+學?！睘?個志愿。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次最多可填報70個志愿。二是?？铺崆芭?。包括使用河北省普通體育類專業考試成績作為專業成績進行錄取的體育類專科專業。實行以“專業（類）+學校”為單位的平行志愿模式，1個“專業（類）+學校”為1個志愿。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次最多可填報70個志愿。

五、錄取

使用河北省普通體育類專業考試成績作為專業成績進行錄取的體育類專業，在專業和文化成績均達到相關最低錄取控制分數線的情況下，按照“分數優先、遵循志愿、一次投檔、不再補檔”的原則，將控制線上未錄取的有志愿考生，結合高校各專業（類）要求，依據高校各專業（類）調檔比例，按綜合成績從高分到低分排序，遵循考生的志愿順序依次投檔，由高校擇優錄取。綜合成績=高考文化總成績（含政策性加分）×0.3+（專業成績÷專業滿分）×750×0.7，結果四舍五入保留3位小數。當遇到多名考生綜合成績相同時，依次按高考文化總成績（含政策性加分）、語文數學兩門成績之和、語文數學兩門中的單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優先投檔，志愿順序相同則全部投檔，是否錄取由高校決定。

六、違規處理

河北省統一組織的普通體育類專業考試是國家教育考試的組成部分，對在考試中被認定為違規的考生及工作人員，省教育考試院將嚴格按照《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令第33號）和教育部有關規定進行處理，并將考生違規事實記入其高考誠信電子檔案。對在考試中組織作弊、替考等作弊以及幫助作弊行為，涉嫌犯罪的，移交司法機關，依照《中華人民共和國刑法》處理。

七、其他

（一）考生在測試過程中要嚴格執行國家和我省疫情防控有關要求，遵守考點的疫情防控措施，做好個人防護。

（二）參加普通體育類專業考試的考生交通食宿自理。

（三）本簡章由河北省教育考試院負責解釋。如教育部和我省有新的規定，以新的文件和精神為準。未盡事宜按照教育部和我省年度招生文件執行。

河北省教育考試院

2022年10月

一、報考條件

《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》和《列入普通高等學校本科專業目錄的新專業名單》中“藝術學”門類下設各專業，以及《職業教育專業目錄（2021年）》中高等職業教育?？坪捅究茖I“藝術設計類”“表演藝術類”下設各專業和“民族文化藝術類”“廣播影視類”等部分專業，統稱為藝術類專業。符合2023年河北省普通高等學校招生報名條件者均可按藝術報名，報名辦法按照我省2023年普通高校招生報名文件執行。未按“藝術”參加高考報名的考生，不能參加本年度藝術類專業考試及錄取。對于高校藝術類專業有文化成績、專業成績、身體條件、選科要求或其他方面特殊要求，考生未按高校要求報考而未能被錄取的，責任自負。

二、招生計劃

河北省藝術類招生分聲樂統考、器樂統考、舞蹈統考、美術統考、聲樂?？肌⑵鳂沸？肌⑽璧感？肌⒚佬g?？?、戲劇與影視學類校際聯考、書法學校際聯考、播音與主持藝術校際聯考、服裝表演類校際聯考、航空服務藝術與管理校際聯考、統考未涉及的?？嫉?4個招考類型。

河北省普通高校藝術類專業招生計劃一般不區分物理科目組合、歷史科目組合，統一編制。如高校藝術類專業確需區分物理科目組合、歷史科目組合，應在招生章程中公布，并在教育部來源計劃中明確選科要求。

三、專業考試

專業考試分三種形式：一是河北省統一組織的專業考試（以下簡稱統考）；二是高校聯合組織的專業考試（以下簡稱校際聯考）；三是高校單獨組織的專業考試（以下簡稱校考）。其中，選報聲樂類、器樂類、舞蹈類、美術類等藝術統考類別的，也可參加校際聯考和?？紝I的考試和錄??；選報“不參加藝術統考的?？碱?含校際聯考)”的，將不能參加藝術統考的考試和錄取,也不能參加對統考成績有要求的藝術?？紝I的錄取。

（一）統考

河北省對美術類、音樂類（分聲樂類和器樂類）、舞蹈類專業實行統考。美術類專業統考由河北師范大學具體組織實施,考點設在各市；音樂類專業統考由河北經貿大學具體組織實施；舞蹈類專業統考由保定學院具體組織實施。美術類統考大綱參照《河北省普通高校招生美術類專業聯考大綱》執行，音樂類、舞蹈類統考大綱分別按2018年公布的《河北省普通高校招生音樂類專業統考大綱及說明》《河北省普通高校招生舞蹈類專業統考大綱及說明》執行?？忌毎锤呖紙竺麜r選擇的藝術類別參加相應類別的藝術統考，不能跨類報考及錄取。

1.美術類專業統考

⑴考試科目和分值（滿分為300分）

素描（100分）：考試時間180分鐘。考試范圍：人物頭像、石膏像、靜物等寫生或默寫。

速寫（100分）：考試時間30分鐘?？荚嚪秶喝宋铮▎误w或組合）動態或靜態寫生、慢寫或默寫等。

色彩（100分）：考試時間150分鐘。考試范圍：人物頭像、靜物寫生或人物頭像、靜物、風景默寫。

⑵考生報考以下對美術技能有專業考核要求且符合教育部藝術類專業設置規定的專業，均應參加美術類專業統考。

本科專業：戲劇影視美術設計、動畫、美術學、繪畫、雕塑、攝影、中國畫、實驗藝術、跨媒體藝術、文物保護與修復、漫畫、纖維藝術、藝術設計學、視覺傳達設計、環境設計、產品設計、服裝與服飾設計、公共藝術、工藝美術、數字媒體藝術、陶瓷藝術設計、新媒體藝術、包裝設計、環境藝術設計、美術、公共藝術設計、游戲創意設計、展示藝術設計、數字影像設計、時尚品設計、舞臺藝術設計、科技藝術、美術教育、珠寶首飾設計與工藝等專業。

?？茖I：藝術設計、視覺傳達設計、數字媒體藝術設計、產品藝術設計、服裝與服飾設計、環境藝術設計、書畫藝術、公共藝術設計、游戲藝術設計、展示藝術設計、美容美體藝術、工藝美術品設計、廣告藝術設計、室內藝術設計、家具藝術設計、動漫設計、人物形象設計、攝影與攝像藝術、雕刻藝術設計、皮具藝術設計、包裝藝術設計、陶瓷設計與工藝、首飾設計與工藝、玉器設計與工藝、刺繡設計與工藝、雕塑設計、服裝陳列與展示設計、舞臺藝術設計與制作、民族美術、民族服裝與飾品、民族傳統技藝、影視動畫、影視多媒體技術等專業。

其中攝影、動畫、戲劇影視美術設計等本科專業，動漫設計、游戲藝術設計、人物形象設計、美容美體藝術、攝影與攝像藝術、舞臺藝術設計與制作、影視多媒體技術和影視動畫等?？茖I，一般應按美術類招生。如高校招生有特殊需要，上述專業不按美術類招生的，須在教育部藝術交互系統設置時說明，并在招生章程中公布。

⑶考試安排

①繳費辦法

2022年11月23日至11月26日14時，美術類專業統考考生登錄河北師范大學招生信息網“專業測試”欄目查詢繳費辦法并繳納美術類專業考試費。逾期未繳費考生視為自愿放棄專業考試，不能參加本年度美術類專業統考。

②下載《準考證》

2022年11月27日14時至12月3日，美術類專業統考考生登錄河北師范大學招生信息網（網址：http://zsjyc.hebtu.edu.cn/zsw/）“專業測試”欄目下載本人《準考證》。

③考試時間、地點

考試時間：2022年12月3日，素描8:00-11:00，速寫11:15-11:45，色彩14:00-16:30。

考試地點：高考報名所在地的市，具體地點見《準考證》。

考生持《準考證》和身份證原件，按《準考證》規定的時間、地點及要求參加專業考試。

④河北師范大學咨詢電話：0311-80786666。

2.音樂類專業統考（分聲樂統考和器樂統考）

⑴考試科目和分值（滿分為200分）。專項（150分，分聲樂、器樂，考生根據自己報考的藝術類別和藝術統考細項參加相應的專項考試）、樂理（15分）、音樂素質（練耳15分，視唱20分）。

⑵考生報考以下對聲樂或器樂專項技能有專業考核要求且符合教育部藝術類專業設置規定的專業,均應參加相應的音樂類專業統考。

本科專業：音樂表演、音樂學、作曲與作曲技術理論、流行音樂、音樂治療、音樂教育、錄音藝術等專業。

?？茖I：音樂表演、現代流行音樂、錄音技術與藝術、音樂制作、鋼琴伴奏、鋼琴調律、作曲技術等專業。

其中錄音藝術等本科專業，錄音技術與藝術等?？茖I，一般應按音樂類招生。如高校招生有特殊需要，上述專業不按音樂類招生的，須在教育部藝術交互系統設置時說明，并在招生章程中公布。

⑶考試安排

①繳費辦法

2022年11月28日至12月2日，音樂類專業統考考生憑考生號和身份證號登錄河北經貿大學考試報名繳費平臺或通過河北經貿大學財務信息網登錄考試報名繳費平臺，核對顯示的“考生號、姓名”無誤后，按“二選一”要求填報專項測試信息（根據系統提示填報兩首測試曲目及相關信息，待測試日候考時由計算機隨機選取其中一首用于測試）并在網上繳納音樂類專業考試費。逾期未繳費考生視為自愿放棄專業考試，不能參加本年度音樂類專業統考。

②下載《準考證》

2022年12月7日至12月11日，音樂類專業統考考生登錄河北經貿大學考試報名繳費平臺（網址：https://hbyytk.hueb.edu.cn:8083）下載本人《準考證》。

③考試時間、地點

樂理、練耳測試時間、地點

聲樂考生測試時間：2022年12月19日13：30-14：00測試樂理，14：00-14：20測試練耳。

器樂考生測試時間：2022年12月19日16：30-17：00測試樂理，17：00-17：20測試練耳。

測試地點：河北經貿大學（石家莊市學府路47號），具體地點見《準考證》。

專項、視唱測試時間、地點

器樂考生自2022年12月11日起開始測試，具體測試時間見《準考證》。

聲樂考生自2022年12月20日起開始測試，具體測試時間見《準考證》。

測試地點：河北經貿大學（石家莊市學府路47號）音樂樓（校醫院對面）。

考生持《準考證》和身份證原件，按《準考證》規定的時間、地點及要求參加音樂類專業統考。對拒不按“二選一”規則參加測試的考生（如測試時所報二首測試曲目經專家鑒定為同一曲目；或拒不按候考時計算機隨機選取的曲目參加測試的），其專項測試成績按0分處理。

④河北經貿大學咨詢電話：0311-87655611。

3.舞蹈類專業統考

⑴考試科目和分值（滿分為200分）。專項（舞蹈基本功能力測試65分，舞蹈技巧測試30分，個人作品表演55分）、即興舞蹈（30分）、節奏（20分）。

⑵考生報考以下對舞蹈專項技能有專業考核要求且符合教育部藝術類專業設置規定的專業,均應參加舞蹈類專業統考。

本科專業：舞蹈表演、舞蹈學、舞蹈編導、舞蹈教育、舞蹈表演與編導等專業。

專科專業：舞蹈表演、舞蹈編導等專業。

⑶考試安排

①繳費辦法

2022年12月5日至12月9日，舞蹈類專業統考考生憑考生號和身份證號后六位登錄“保定學院校園統一支付平臺”(網址：http://bdxyjfpt.bdu.edu.cn/xysf/)繳費。登錄成功后，須認真核實個人信息，然后點擊“其他繳費”，按系統提示繳納舞蹈類專業考試費（不能使用支付寶和信用卡支付）。逾期未繳費考生視為自愿放棄專業考試，不能參加本年度舞蹈類專業統考。

②下載《準考證》

2022年12月12日至12月16日，舞蹈類專業統考考生登錄保定學院招生信息網（網址:http://zsxx.bdu.edu.cn）下載本人《準考證》，打印《準考證》前須認真閱讀考試須知和注意事項，須填報舞蹈專項測試中“個人作品表演”的作品名稱等信息。

③考試時間、地點

考試時間：2022年12月21日開始測試，具體測試時間見《準考證》。

考試地點：保定學院音樂樓（地址：保定市蓮池區七一東路3027號）。

考生持《準考證》和身份證原件，按《準考證》規定的時間、地點及要求參加舞蹈類專業統考。

④保定學院咨詢電話：0312-5972065。

（二）校際聯考

1.經省內院校協商決定， 2023年繼續組織戲劇與影視學類、書法學、播音與主持藝術、服裝表演類、航空服務藝術與管理等五類專業的校際聯考工作。承辦院校具體負責該類考試的命題、組考、成績發布及復核等工作。2023年各類校際聯考承辦院校分別為:河北大學承辦戲劇與影視學類、書法學測試（咨詢電話：0312-5079698）；河北地質大學承辦播音與主持藝術測試（咨詢電話：0311-87207400）；河北科技大學承辦服裝表演類測試（咨詢電話：0311-81668135）；河北民族師范學院承辦航空服務藝術與管理測試（咨詢電話：0314-2370333）。各類別校際聯考考試安排、成績發布等事項詳見各承辦院校發布的校際聯考報考公告。

2.河北省普通高校招生藝術類專業校際聯考各類別涉及專業如下：

（1）戲劇與影視學類：戲劇學、電影學、戲劇影視文學、廣播電視編導、戲劇影視導演、影視攝影與制作、影視技術、戲劇教育、音樂劇、影視編導、廣播影視節目制作等專業；

（2）書法學：書法學、書畫藝術等專業；

（3）播音與主持藝術：播音與主持藝術、播音與主持等專業；

（4）服裝表演類：服裝與服飾設計（服裝設計與表演）、時尚表演與傳播等專業；

（5）航空服務藝術與管理：航空服務藝術與管理等專業。

（三）?？?/span>

1.我省省統考已涉及的專業，高校一般應直接使用統考成績作為考生的專業考試成績。確有必要補充考核的藝術類本科專業，高校應面向省級統考合格生源（其中美術類本科專業須我省美術類專業統考本科合格）組織?？?。省統考未涉及的藝術類專業，高?？山M織?？?。

2.對于可授予藝術學學士學位的藝術教育、服裝設計與工程、風景園林、文化產業管理等4個非藝術學門類專業，高校若對考生有藝術專業基礎要求，須在招生章程中明確告知考生應參加的專業考試科類。我省不統一組織此類專業統考。

3.高校組織校考的時間、地點、要求等由高校負責公布，考生可直接向高校咨詢。

4.考生報考我省藝術統考涉及到的?？紝I，須相應類別統考合格（其中美術類本科專業須我省美術類專業統考本科合格），如無法確定所報考專業是否屬于藝術類省統考涉及的專業，應先報名參加相應類別省統考。

（四）專業考試成績有關規定

1.所有藝術類?？茖I、獨立學院和民辦高校藝術類本科專業及省內高校的藝術類本科專業，屬統考類別涉及到的，錄取時必須使用河北省統考成績（教育部另有規定的除外）。

2.凡校際聯考涉及的專業，省內院校必須使用校際聯考成績作為錄取依據（教育部另有規定的除外）；歡迎省外高校使用校際聯考成績作為錄取依據。如省外高校和教育部有特殊規定的省內高校直接使用?？汲煽冏鳛閷I成績錄取，無需考生校際聯考成績合格。

3.高校進行?？嫉乃囆g類專業，錄取時，對于我省統考涉及到的，須在相應類別統考合格（其中美術類本科專業須我省美術類專業統考本科合格）基礎上使用高校?？汲煽儯粚τ谖沂〗y考涉及不到的，直接使用高校校考成績。?？紝I合格標準由高校自行確定，?？紝I成績由高校負責通知考生。

4.2023年1月15日前公布美術類、音樂類和舞蹈類專業省統考成績并確定專業統考合格標準（按教育部規定，高等學校按美術類本科專業要求招生的，考生美術類專業統考的最低合格要求為3門科目總成績不低于180分，且其中2門科目各不低于60分）。屆時美術類專業考生登錄河北師范大學招生信息網（網址：http://zsjyc.hebtu.edu.cn/zsw/）“專業測試”欄目、音樂類專業考生登錄河北經貿大學考試報名繳費平臺（網址：https://hbyytk.hueb.edu.cn:8083）、舞蹈類專業考生登錄保定學院招生信息網（網址: http://zsxx.bdu.edu.cn）查詢省統考成績。藝術類專業統考單科成績四舍五入保留兩位小數，總成績為各單科成績之和。

5.省統考成績公布后，考生如對本人當次成績有異議，須在承辦院校規定時間內，按要求提出復核申請，逾期不再受理。復核事項為：考生試卷或考試信息是否與本人信息一致，是否漏評、漏統(登)，各小題得分合成后是否與提供給考生的成績一致。成績復核不提供考生查卷服務。

6.2023年我省仍不發放藝術類專業測試《報考證》和藝術類專業統考合格證。如需要《報考證》，考生可登錄河北省教育考試院“普通高校招生考試信息管理與服務平臺”(由河北省教育考試院網站http://www.hebeea.edu.cn右側導航欄的“普通高考信息服務”進入）“信息查詢”模塊，自行查詢打印《2023年河北省普通高等學校招生考生個人信息表》。

四、文化考試

報考藝術類專業的考生，均須參加河北省2023年普通高校招生考試，包括統一高考和普通高中學業水平選擇性考試（以下簡稱選擇性考試），滿分750分。統一高考科目為語文、數學、外語3門，使用原始成績計入考生高考文化總成績，每門滿分150分。選擇性考試科目為思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門，考生須從歷史、物理2門首選科目中選擇1門，再從思想政治、地理、化學、生物4門再選科目中選擇2門參加考試。其中，歷史、物理使用原始成績計入考生高考文化總成績，每門滿分100分；思想政治、地理、化學、生物按等級賦分后計入考生高考文化總成績，每門滿分100分。普通高中在校學生應在相應科目學業水平合格性考試成績合格的基礎上報考選擇性考試科目。

五、批次和志愿設置

藝術類招生分本科提前批和?？铺崆芭鷥蓚€批次。每次志愿填報時（集中填報志愿或征集志愿），同一批次只能選擇一個招考類型填報，各招考類型不能同時兼報?？忌鷪罂妓囆g類專業須符合高校招生專業（類）選考科目要求。

（一）本科提前批。分為A、B、C三段，每段為一個獨立的小批次，分段依次錄取。

1.本科提前批A段。包括教育部批準的獨立設置藝術高校、參照執行高校的有關藝術類本科專業，原“211工程”高校的藝術類?？急究茖I，有特殊要求無法實行平行志愿投檔的藝術類統考和校際聯考等本科專業。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次可填報1所學校，每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。

2.本科提前批B段。包括使用河北省藝術統考或校際聯考成績作為專業成績進行錄取，并執行我省平行志愿統一投檔規則的藝術類本科專業。實行以“專業（類）+學?！睘閱挝坏钠叫兄驹改Ｊ?，1個“專業（類）+學?！睘?個志愿。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次最多可填報70個志愿。

3.本科提前批C段。包括除本科提前批A段、B段以外的其他藝術類本科專業。實行以學校為單位的順序志愿模式。設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次可填報1所學校，每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。

（二）?？铺崆芭０ㄋ囆g類?？茖I。分平行志愿和順序志愿兩種模式。其中，使用河北省藝術統考或校際聯考成績作為專業成績進行錄取的，實行以“專業（類）+學校”為單位的平行志愿模式，1個“專業（類）+學?！睘?個志愿，設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次最多可填報70個志愿；使用藝術校考成績作為專業成績進行錄取的，實行以學校為單位的順序志愿模式，設1次集中填報志愿和1次征集志愿，每次可填報1所學校，每所學校設6個專業志愿和1個專業服從調劑選項。

六、錄取

（一）高校錄取的藝術類專業考生須相應專業考試合格。部分無須專業考試，直接按高考文化課成績錄取的藝術統考未涉及的校考專業除外。

（二）經教育部批準的部分獨立設置本科藝術院校（含部分藝術類本科專業參照執行的少數高校）可按教育部規定自行劃定本校藝術類本科專業高考文化課成績錄取控制分數線。獨立設置本科藝術院校藝術類?？茖I及其他高校所有藝術類專業錄取的考生，其高考文化課成績必須達到我省相應批次錄取控制分數線。

（三）投檔規則。藝術類一般不區分物理科目組合和歷史科目組合，一起投檔錄取，有特殊要求的結合高校有關要求投檔。

1.使用河北省藝術統考或校際聯考成績作為專業成績進行錄取的藝術類專業，在專業和文化成績均達到相關最低錄取控制分數線的情況下：

順序志愿按照“志愿優先”的原則進行投檔，投檔時根據考生志愿，將報考該校且符合條件的考生檔案全部提供給有關高校審閱，由高校根據向社會公布的規則進行錄取，遺留問題由高校負責解釋。

平行志愿按照“分數優先、遵循志愿、一次投檔、不再補檔”的原則，將控制線上未錄取的有志愿考生，結合高校各專業（類）要求，依據高校各專業（類）調檔比例，按綜合成績從高分到低分排序，遵循考生的志愿順序依次投檔，由高校擇優錄取。當遇到多名考生綜合成績相同時，依次按高考文化總成績（含政策性加分）、語文數學兩門成績之和、語文數學兩門中的單科最高成績、外語單科成績、首選科目單科成績、再選科目單科最高成績、再選科目單科次高成績由高到低排序投檔；如仍相同，比較考生志愿順序，順序在前者優先投檔，志愿順序相同則全部投檔，是否錄取由高校決定。

（1）美術類、音樂類（含聲樂類和器樂類）、舞蹈類、書法學、服裝表演類：綜合成績=高考文化總成績（含政策性加分）×0.3+（專業成績÷專業滿分）×750×0.7，結果四舍五入保留3位小數。其中，美術類專業滿分300分，音樂類（含聲樂類和器樂類）、舞蹈類、書法學、服裝表演類專業滿分均為200分。

（2）戲劇與影視學類、播音與主持藝術：綜合成績=高考文化總成績（含政策性加分）×0.7+（專業成績÷專業滿分）×750×0.3，結果四舍五入保留3位小數。戲劇與影視學類、播音與主持藝術專業滿分均為200分。

（3）航空服務藝術與管理按高考文化總成績（含政策性加分）投檔,綜合成績即高考文化總成績（含政策性加分）。

錄取原則由高校根據實際制定并向社會公布。錄取時，河北省教育考試院按照我省投檔規則向高校投檔后，高校在投檔生源范圍內按照事先向社會公布的錄取原則進行錄取。遺留問題由高校負責解釋。

2.使用藝術?？汲煽冏鳛閷I成績錄取的藝術類專業，將?？己细袂医浳沂浒福ú糠譄o須專業考試，直接按高考文化課成績錄取的藝術統考未涉及的?？紝I除外），文化考試成績達到我省相應批次錄取控制分數線的考生（獨立設置本科藝術院校及參照執行的高校藝術類本科專業不受我省相應批次錄取控制分數線限制）檔案全部提供給考生報考高校審閱，由高校擇優錄取。遺留問題由高校負責解釋。其中報考我省統考涉及到的?？紝I還須相應類別的專業統考合格（美術類本科專業須我省美術類專業統考本科合格）。

3.按教育部規定，對于可授予藝術學學士學位的藝術教育、服裝設計與工程、風景園林、文化產業管理等4個非藝術學門類專業，高考文化課成績要求不得低于本校非藝術類專業所在批次錄取控制分數線，其中允許開展藝術類專業單獨考試招生的高校，對上述專業的高考文化課成績要求不得低于河北省普通類本科批次錄取控制分數線。

七、違規處理

藝術類專業考試是國家教育考試的組成部分，違規行為按以下規定處理：

（一）對在河北省藝術類專業統考中被認定為違規的考生及工作人員，河北省教育考試院將嚴格按照《國家教育考試違規處理辦法》（教育部令第33號）和教育部有關規定進行處理，并將考生違規事實記入其高考誠信檔案。對在考試中組織作弊、替考等作弊以及幫助作弊行為，涉嫌犯罪的，移交司法機關，依照《中華人民共和國刑法》處理。

（二）對高校組織的藝術類專業?？己托ｋH聯考中被認定為作弊的考生及工作人員，有關高校須嚴格按照教育部有關規定進行處理，并將處理結果報河北省教育考試院。

八、其他

（一）新冠疫情防控常態化形勢下，考生應密切關注河北省教育考試院官網、河北省教育考試院微信公眾號（hbsksy）和各組考院校相關公告，及時掌握考點所在地新的疫情變化、防控規定和專業考試的疫情防控要求，嚴格執行各項防控措施，做好個人防護。

（二）參加普通高校藝術類專業統考的考生交通食宿自理。

（三）本簡章由河北省教育考試院負責解釋。如教育部有新的規定，以新的文件和精神為準。相關政策要求如有變化，以最新公告內容為準。未盡事宜，按照教育部和我省年度招生文件執行。

河北省教育考試院

2022年10月

根據教育部工作部署，2022年全國成人高考于11月5日至6日舉行，現將有關事項公告如下：

一、考試科目

（一）高起本

文科：語文、數學、英語、史地綜合。

理科：語文、數學、英語、理化綜合。

（二）高起專

文科：語文、數學、英語。

理科：語文、數學、英語。

（三）專升本

專升本考試科目為三門。兩門公共課為政治、英語，一門專業基礎課根據招生專業所隸屬的學科門類確定。

公共課和專業基礎課考試科目分別為：

（四）各考試科目依據教育部教育考試院（原教育部考試中心）制訂的2020年版考試大綱命題。每科試題滿分均為150分。高起本、高起?？荚嚳颇棵块T考試時間為120分鐘，專升本考試科目每門考試時間為150分鐘。

（五）根據教育部規定，成人高校藝術類和體育類招生須對考生進行專業加試。河北省藝術類、體育類專業加試時間為10月22日、23日，具體日期及加試科目、加試地點由招生學校確定，請考生及時關注招生學校網站。凡未進行專業加試或加試成績不合格的考生不予錄取為藝術、體育類專業。

二、打印《準考證》

自10月28日起，考生可登錄河北省教育考試院網站，點擊首頁右側“成人高考信息服務”進入“成人高校招生考試信息服務平臺”，選擇“準考證打印及查詢”，輸入身份證件號碼和姓名，核對《準考證》信息無誤后自行下載、打印《2022年河北省成人高校招生全國統一考試準考證》?！稖士甲C》是考生參加成人高考和入學報到的重要憑證，請妥善保管。

其他有關事宜，請考生關注河北省教育考試院網站。

來源：河北省教育考試院

中國共產黨第二十次全國代表大會16日上午在人民大會堂開幕。習近平代表第十九屆中央委員會向黨的二十大作報告。在“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”部分，習近平總書記這樣強調——

實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐

教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，開辟發展新領域新賽道，不斷塑造發展新動能新優勢。

我們要堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。

我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，加快建設高質量教育體系，發展素質教育，促進教育公平。完善科技創新體系，堅持創新在我國現代化建設全局中的核心地位，健全新型舉國體制，強化國家戰略科技力量，提升國家創新體系整體效能，形成具有全球競爭力的開放創新生態。加快實施創新驅動發展戰略，加快實現高水平科技自立自強，以國家戰略需求為導向，集聚力量進行原創性引領性科技攻關，堅決打贏關鍵核心技術攻堅戰，加快實施一批具有戰略性全局性前瞻性的國家重大科技項目，增強自主創新能力。深入實施人才強國戰略，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，完善人才戰略布局，加快建設世界重要人才中心和創新高地，著力形成人才國際競爭的比較優勢，把各方面優秀人才集聚到黨和人民事業中來。

文字 | 據新華網文字實錄

教育部辦公廳關于進一步加強全國職業院校教師教學創新團隊建設的通知

教師廳函〔2022〕21號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》《國務院關于印發國家職業教育改革實施方案的通知》要求，根據《教育部關于印發〈全國職業院校教師教學創新團隊建設方案〉的通知》（教師函〔2019〕4號）部署安排，現就進一步加強全國職業院校教師教學創新團隊（以下簡稱創新團隊）建設有關事宜通知如下。

一、明確創新團隊建設目標任務

創新團隊建設是加快職業教育和“雙師型”教師隊伍高質量發展的有力抓手和重要舉措，要按照“政府統籌與分級創建相結合、學校自主建設與校際校企協同發展相結合、個人成長與團隊發展相結合、團隊建設與教學創新相結合”的原則，突出示范引領、建優扶強、協同創新、促進改革，結合當地經濟社會發展、產業特點和學校骨干專業（群），因地制宜做好省級、校級創新團隊整體規劃和建設布局，與國家級創新團隊協同發展、組網融通，著力打造一批德技雙馨、創新協作、結構合理的創新團隊，形成“雙師”團隊建設范式，為全面提高復合型技術技能人才培養質量提供強有力的師資支撐。

二、強化創新團隊教師能力建設

創新團隊建設要把教師能力提升作為核心任務，加強專項培訓。將“雙高”院校等優質高校專業資源、國家級創新團隊建設模式經驗和培訓基地特色優勢融合整合，形成符合創新團隊建設需求和發展規律的培訓模式和課程體系。要重點圍繞師德師風、“三全育人”、教學標準、職業技能等級標準、課程體系重構、課程開發技術、模塊化教學設計實施等內容，突出創新團隊自身建設和共同體協作的方法路徑，通過全程伴隨式培訓和指導幫帶，全方位提高創新團隊教師能力素質。要優先保障創新團隊教師企業實踐，充分利用各級企業實踐基地和對口企業，通過參加技能培訓、兼職鍛煉、參與產品研發和技術創新不斷提升實習實訓指導和技術技能創新能力，每年累計時長不少于1個月，且盡量連續實施。

三、形成創新團隊建設范式

創新團隊建設要突出模式方式、制度機制、構成分工等內涵建設，形成團隊自身的建設范式。創新團隊成員應包括公共課、專業課教師（含實習指導教師）和具有豐富工作經驗的企業兼職教師，“雙師型”教師占比不低于50%。成員構成要科學合理且相對穩定，充分考慮職稱、年齡、專業等因素，調整比例不應超過30%。創新團隊負責人應為專業帶頭人，具有較強的課程開發能力和豐富的教改經驗，不得隨意更換。國家級創新團隊負責人調整，需經省級教育行政部門同意后報教育部備案。要指導學校利用好校內外資源，全過程參與，逐段明確目標任務和責任分工，探索形成創新團隊建設機制、運行模式和管理制度。

四、突出創新團隊模塊化教學模式

創新團隊建設要打破學科教學傳統模式，把模塊化教學作為重要內容，探索創新項目式教學、情境式教學。要將行業企業融入建設周期，全過程參與人才培養方案制訂、課程體系重構、模塊化教學設計實施等。要適應產業轉型升級和經濟高質量發展，按照職業崗位（群）能力要求和相關職業標準，不斷開發和完善課程標準。要打破原有的專業課程體系框架，基于職業工作過程重構。要積極將職業技能等級標準，行業企業新技術、新工藝、新規范和優質課程等資源納入專業課程教學，研究制訂專業能力模塊化課程設置方案，將每個專業劃分為若干核心模塊單元。要做好課程總體設計，創新團隊教師集體備課、協同教研，分工協作進行模塊化教學，形成各具特色的教學風格，不斷提升教學質量效果。

五、加強創新團隊協作共同體建設

創新團隊建設要加強校際協同和校企深度合作，促進“雙元”育人。要按照專業領域，由若干創新團隊立項院校、創新團隊培訓基地，以及科研院所、穩定的合作企業和產教融合實訓基地共同組建協作共同體，建立協同工作機制，制定工作章程，成立組織機構，明確成員分工，加強人員交流、研究合作、資源共享，在團隊建設、師資培養、教學改革等方面協同創新。應充分發揮國家級創新團隊立項院校協作共同體的示范引領和輻射帶動作用，積極吸納相同專業領域的省級、校級創新團隊參與，形成該專業領域的創新團隊協作網絡，促進資源優化配置，推動專業教學改革。

六、加大創新團隊建設保障力度

各地各校應將創新團隊建設納入教育教學改革和學校整體發展規劃，加強支持保障。應制定本級創新團隊建設方案、管理辦法，明確負責部門和分管領導，出臺支持政策，建立獎懲機制，把創新團隊建設列為對應級別的重點科研項目，支持各級創新團隊開展教育教學改革研究與實踐。鼓勵創新團隊通過校企合作、科研項目、社會服務等途徑積極籌措發展資金。在考核評價、職稱晉升、“雙師型”教師認定等個人發展，以及學歷提升、境內外訪學研修等專業發展方面，要將參與創新團隊情況作為重要依據，優先考慮。各地各校要利用好教師發展中心（培訓中心），為創新團隊建設和團隊教師發展提供平臺支持。

七、加強創新團隊建設的檢查驗收

省級教育行政部門負責區域內創新團隊建設的總體規劃、統籌協調，以及對區域內國家級創新團隊建設的全過程督促檢查和質量監控。學校為創新團隊建設的第一責任主體，要保證建設質量和效果。各地各校在創新團隊建設過程中，要突出可復制推廣的團隊建設范式、團隊教師能力提升、模塊化教學模式運用、專業建設成果等重點任務。各地各校要建立本級創新團隊建設評價指標體系，對偏離目標任務、建設效果較差的，應實行動態調整。建設期滿后，要進行綜合評價和考核驗收，經驗做法和建設成果要凝練總結、推廣應用，不達標的應視情取消項目承擔資格。

各地要按照要求切實加強創新團隊建設，及時梳理總結經驗做法，加強宣傳報道，認真研究解決發現的新情況和新問題。有關情況及時報告教育部（教師工作司）。

聯系人：教育部教師工作司  孫曉虎、吳國慶；

電話：010—66097715、66097080；

電子郵箱：fzc@moe.edu.cn。

教育部辦公廳

2022年9月20日

23日，農歷秋分，恰逢第五個“中國農民豐收節”，沃野千里盡顯豐收的中國。

鄉村振興戰略是黨的十九大提出的一項重大戰略，是關系全面建設社會主義現代化國家的全局性、歷史性任務，是新時代“三農”工作總抓手。鄉村振興，關鍵在人，基礎靠教育。其中，職業教育具有服務鄉村振興的獨特優勢。數據顯示，全國職業院校70%以上的學生來自農村，全國1.23萬所職業院校開設的1300余個專業和12余萬個專業點，基本覆蓋鄉村振興各個領域。職業教育助力鄉村振興既是時代賦予的神圣使命，也是重大發展機遇。

事實上，長期以來黨和國家不斷推動職業教育改革，在支持“三農”發展上持續強化涉農職業教育服務鄉村建設力度。然而面對覆蓋面更廣、要求更高的鄉村振興目標，職業教育應如何發揮比較優勢，創新“三農”人才培養模式？如何發揮示范引領作用，為加快農業農村現代化提供有力人才支撐？23日，全國政協“充分發揮職業教育在鄉村振興中的作用”雙周協商座談會在京召開，部分全國政協委員、專家學者與有關部門負責同志“面對面”坐在一起，深入互動交流，為職業教育賦能鄉村振興建言資政、凝聚共識。

提高認識，跑出涉農職業教育“加速度”

“為做好本次雙周協商座談會準備工作，全國政協副主席辜勝阻率全國政協農業和農村委員會、民建中央調研組進行了線上線下調研，廣泛多層次地組織了多場座談?！弊剷F場，全國政協常委、農業和農村委員會副主任，民建中央專職副主席吳曉青從調研情況說開去。

調研顯示，由于涉農職業教育的政策導向與涉農職業教育本身的公益性、外部性不完全匹配，“招不來、留不住、下不去、用不上”現象仍然突出。吳曉青認為，當前要從服務基礎產業、保障民生、維護國家安全、服務國家戰略的高度，充分認識涉農職業教育的重要性和緊迫性，將涉農職業教育政策導向調整為從公益性和外部性出發，以政府買單為主，社會資源有效引入為輔，并建立完善相應的評價指標體系。

江蘇省政協主席張義珍結合本地工作實際提出，涉農職業教育的高質量發展要加大政策統籌力度，強化職業教育服務鄉村振興的制度保障。

“建議將職業教育培養鄉村實用人才作為‘五級書記抓鄉村振興’重要內容，納入鄉村振興實績考核指標體系。加大涉農職業教育投入力度，嚴格落實教育費附加30%用于職業教育、高職院校生均撥款政策、中職生均公用經費政策等?！睆埩x珍提出，要加強對職業教育相關政策的統籌，支持發展技工教育，制定職業教育與普通教育成果融通互認等，不斷深化職業教育服務鄉村振興的制度機制。

在調研中，委員們發現，當前的職業教育發展多是供給驅動，有時難免動力不足。

全國政協常委，黑龍江省副省長孫東生提出，促進職業教育精準賦能鄉村振興，需要加速從供給驅動向需求驅動的轉變。“建議教育部、農業農村部和國家鄉村振興局遴選具備條件的農業大省，部省共建一批職業教育服務鄉村振興創新發展試驗區，針對不同地區打造差異化的實踐路徑?！?/span>

孫東生建議，加大對農業大省和糧食主產區縣域職業學校的支持力度，支持省級層面向下延伸教育教學資源，在特色村屯建設職業教育實踐田、實踐站、實踐點，有針對性打造一批“接地氣”的培養培訓項目。

優化模式，供給跟著鄉村振興需求“跑”

金秋9月，又是一年入學季。懷揣各自夢想的年輕人走進校園，通過所學專業鋪陳著未來之路。

“陜西省2019年農林牧漁類本專科在校生僅為7700余人，占比3%，畢業生1900余人，對口就業率39%，涉農教育受重視程度與農業基礎性地位不匹配?！比珖f常委，陜西省中華職業教育社主任李冬玉提及的狀況頗具普遍性。

與之相對應，教育部職業教育與成人教育司相關數據顯示，2021年全國共有中等職業學校7294所，開設農林牧漁類專業36個，而開設農產品質量檢測與管理、棉花加工與檢驗、航海捕撈等14個專業的學校還不到10所。

涉農學科與學農人數“雙萎縮”，涉農學科的吸引力到底在哪里？毋庸置疑，好就業就有吸引力，精準對接鄉村振興需要就有吸引力。

如何解決這一問題？李冬玉建議，要支持涉農中職學校布局新產業新業態急需涉農專業，聯合企業面向農村開展新型學徒制培訓和技術技能人才培訓，圍繞勞動力市場緊缺工種，聯合開設訂單班、定向班、冠名班等，實現職業技能培訓工作的跨區域協作。

“各級政府教育行政部門要加強統籌，借鑒‘公費師范生’‘公費醫學生’政策，設立‘公費農科生’專項招生計劃，由涉農高職院校負責實施，免學費、住宿費，補助生活費，畢業后定向服務農村基層。”中華職業教育社黨組書記、總干事方乃純為“如何留人”提出了定向培養的建議。

在全國政協委員，中國農業大學工學院教授韓魯佳看來，智慧農業是新一代信息技術與傳統農業全鏈條生產要素深度融合的現代農業新形態，是未來農業競爭的制高點。

“既懂農業又掌握新一代信息技術，不僅會種地而且‘慧’種地的智慧農業實用復合型技術技能人才培養，需要更長學制?！表n魯佳建議，以智慧農業專業群建設為發力點，優先支持高水平涉農職業院校開展本科層次現代種業、智慧園藝、智慧養殖、智能農業裝備等專業建設，同時面向國家糧食和農業主產區、鄉村振興重點幫扶縣等，統一規劃招生、培養和使用，實施單考單招、定制培養、政府買單、定向就業，加快培養“用得上、留得住、能力強”的技能型人才。

會議現場，全國政協委員，中華職業教育社副理事長蘇華向大家分享了另外一組數據：2020年全國農民工留鄉或二次返鄉初中及以下文化程度的占71.1%，服務返鄉人員培訓是職業教育的應有之義。

“要著力構建返鄉人員培訓體系，把返鄉人員需要的職業培訓送到家門口，使返鄉人員掌握鄉村急需的實用技術，提升就業創業能力，同時靈活設置專業，建設鄉村振興相關的骨干專業群，鼓勵涉農職業院校擴大職教高考本科招生比例，培養高素質農民。”蘇華認為。

如果說，返鄉人員是職業教育的重點人群之一，全國政協常委，湖北省中華職業教育社主任郭躍進在調研中還發現了另外一個重點。

“我們發現，一個行政村中只要有3至5名懂農的骨干帶頭干，產業就可以興旺，集體經濟就有希望?！惫S進提到的“骨干”指的是村級“兩委”班子成員和鄉村致富帶頭人等，他們在政治上可靠，有帶領村民致富的愿望，要依托職業院校開展常態化鄉村振興骨干專業培訓行動，全面提升其專業素質和能力，盡快成為鄉村振興帶頭人。

創新機制，加快涉農職業院?！肮涕L”“補短”

事實上，近年來職業教育的地位不斷提升。2019年，國務院印發的《國家職業教育改革實施方案》明確了我國“一體兩翼”的現代教育體系，新修訂的《中華人民共和國職業教育法》對此更是首次以法律的形式予以明確。

全國政協委員，濟南市副市長王桂英帶了來自山東的職業教育實踐。2020年開始，教育部和山東省達成省部共建國家職教高地的共識，山東遴選60多所縣域優質中職舉辦五年制高職，如今山東縣域辦高職成效明顯，減少了中職升高職帶來畢業生外流問題，培養了一批在家門口的致富能手。

“從當前我國職業教育布局看，更多傾向于地級以上城市。但調研中發現，一些有條件的大縣、強縣和特色縣都有開辦高職教育的愿望?！蓖豕鹩⒔ㄗh，對一些經濟、人口和農業大省，分級分類試點，可以將高職設置權完全放到省級政府，根據實際支持一些有需求、有條件的縣域將優質中職辦成高職，建設集中職教育、五年制高職教育、社區教育、技術推廣、技能培訓和社會生活教育為一體的高職院校，更有利于學生留在本地就業創業。

教師是立教之本、興教之源。沒有高素質的教師就沒有高質量的教育。

全國政協委員，新余學院院長張玉清來自教育一線，在他看來，要強化職業院校涉農專業師資力量建設，針對鄉村振興有關專業和崗位配齊配足不同層次專兼結合的職教專任教師，建立推廣教授制度，“擴大職業院校涉農專業師資招聘自主權，對涉農專業教師的職稱評定、編制管理、經費保障上給予適當傾斜?！睆堄袂逄岢?。

對于職業教育而言，產教融合是其辦學的本質特征，強化產科教深度融合，系統深化教學改革，是提升涉農職業教育質量的關鍵切入點。

全國政協常委，青海省中華職業教育社主任王絢對此深以為然，她提出，要加強各級教育、人社等部門培養培訓與鄉村振興產業規劃的銜接，加強行業、產業、就業的深度融合，“進一步落實校企合作相關政策，支持西部涉農職業教育提升，對口幫扶省份產業、院校、培訓機構一齊發力，為‘中國人的飯碗任何時候都要牢牢端在自己手中’貢獻力量。”

豐收的田野是最美的畫卷，隨著職業教育體系的完善、能力的提高，這希望的田野一定會迎來越來越多的建設者。

來源：《人民政協報》

為進一步貫徹落實《教育部關于取消一批證明事項的通知》(教政法函〔2019〕12號)精神，本著以生為本、更好為考生服務的原則，河北教育考試院決定調整《河北省普通高中學業水平考試成績證明》《河北省普通高中學業水平合格性考試成績證明》出具方式，現將有關事宜通知如下:

2009級及以后考生：自2022年9月1日起，成績證明可由考生網上下載、自行打印?？忌卿浐颖笔〗逃荚囋汗倬W，進入“高中學考信息服務”條目，或直接登錄網站進入成績查詢頁面，核實本人信息后，自行下載打印，成績證明右下角印章為“河北省教育考試院普通高中學業水平合格性考試專用章”，打印后不再加蓋公章。

1995級至2008級考生：因2008級及以前考生未統一采集考生身份信息，考生需攜帶本人身份證并提供考籍號（即準考證號）到河北省教育考試院辦理。

日前，河北省教育廳印發《關于進一步完善高中階段學?？荚囌猩贫鹊耐ㄖ?，提出全面建立初中學業水平考試制度，將初中畢業考試和高中招生考試兩考合一，其成績既是學生初中畢業又是高中招生的基本依據。自2022年秋季入學的初中一年級學生開始，中考總分為800分。

全面建立初中學業水平考試制度

將初中畢業考試、高中招生考試“兩考合一”，統一規范為初中學業水平考試，將初中學業水平考試成績作為學生初中畢業和升學的基本依據，實現“一考多用”，減輕學生多次備考負擔。

與傳統意義上的中考是什么關系？

目前全省初中畢業生學業水平考試由畢業考試、升學考試兩部分組成，分開舉行。畢業考試是合格性考試，由學校組織實施，成績是衡量學生是否達到畢業標準的主要依據；升學考試是選拔性考試，由全省統一命題，統一時間組織考試，成績是高中階段學校招生的重要依據之一。傳統意義上的中考，一般是指升學考試。

這次提出的初中學業水平考試，是將畢業考試和升學招生考試合二為一，主要衡量學生達到國家規定學習要求的程度，考試成績既是學生初中畢業又是升學的基本依據。

都考哪些科目？

初中學業水平考試堅持“全開全學、全科開考”，《義務教育課程方案（2022年版）》所設定的初中階段國家課程科目均列入學業水平考試范圍，其中：道德與法治、語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物學、信息科技、體育與健康列為考試科目；藝術、勞動、綜合實踐活動列為考查科目。

根據學科性質和特點，分類采取不同的考試方式。語文、數學、外語、地理4科書面閉卷筆試；道德與法治、歷史2科書面開卷筆試；物理、化學、生物學3科書面閉卷筆試與實驗操作技能考試相結合；信息科技上機考試；體育與健康過程性考核與現場測試相結合；考查科目采取過程性評價與終結性評價相結合的方式進行考查，結果計入學生綜合素質評價。

“全科開考”是否會增加學生學業負擔？

“全科開考”是國家統一要求。教育部明確規定，要把義務教育課程方案所設定的全部科目納入初中學業水平考試的范圍。同時，“全科開考”是保證初中教學質量的需要。通過“全科開考”，引導學校開齊開足開好國家規定的每門課程，克服一些科目“不考不教、不考不學”的傾向，確保學生達到國家規定的學業質量標準。

我省初中學業水平考試制度，重點考慮了如何處理“全科開考”和“減負”的關系，防止增加學生學業負擔。主要是通過考試內容調整、難度控制、時間安排及考試組織方式的改變，引導學校深化課程改革，從源頭上減輕學生的備考任務，切實減輕學生過重的學業負擔和考試壓力。

一是在考試內容上，強調提高命題質量，嚴格以義務教育各學科課程標準為命題依據，考查初中學生應知、應會的內容，減少單純記憶、機械訓練的內容，注重考查學生必備知識和關鍵能力，關注綜合素質和學科核心素養。

二是在考試方式上，根據學科性質和特點，分類采取書面閉卷筆試、書面開卷筆試、聽力測試、實驗操作、現場測試、過程性考核等不同方式。

三是在錄取計分科目的構成和數量上，將道德與法治、語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物學書面筆試，物理、化學、生物學實驗操作技能考試，信息科技考試，體育與健康考試，計入高中階段學校招生錄取總成績。

四是在考試次數上，通過初中畢業考試和升學考試“兩考合一”，實現一考多用，避免多次考試，減輕學生重復備考的負擔和壓力。五是在考試時間上，按照“學完即考”原則，將地理和生物學筆試、生物學實驗操作技能考試、信息科技考試安排在八年級，減輕學生在畢業年級集中備考的壓力。

各科目分值是多少？

依據國家課程方案中關于科目課時的規定，并綜合考慮科目難度、課程容量等因素，確定初中學業水平考試的各科目滿分分值分別為：語文120分、數學120分、外語120分（其中聽力測試30分，筆試90分）、道德與法治60分（含民族團結進步教育內容7分）、歷史60分、地理60分、物理書面筆試60分、化學書面筆試60分、生物學書面筆試60分；物理、化學、生物學實驗操作技能考試共20分；信息科技10分；體育與健康50分（其中過程性考核20分，現場測試30分）?？偡?00分。

考試時間如何安排？

初中學業水平考試按照“學完即考”的原則，一般安排在學年末舉行。在初中相關科目教學計劃完成后，及時安排學生參加學業水平考試，避免在畢業時集中安排。

地理、生物學等科目筆試安排在八年級學年末，道德與法治、語文、數學、外語、歷史、物理、化學等科目筆試安排在九年級學年末，各科目筆試時長分別為：語文120分鐘、數學120分鐘、外語120分鐘、道德與法治60分鐘、歷史60分鐘、地理60分鐘、物理60分鐘、化學60分鐘、生物學60分鐘，具體考試時間由全省統一確定。

生物學實驗操作技能考試、信息科技考試安排在八年級下學期，體育與健康現場測試、物理和化學實驗操作技能考試、考查科目安排在九年級下學期，具體考試（測試）時間和科目順序由各市統籌確定。

成績應用

（一）初中畢業。學生初中學業水平考試所有科目成績合格方可畢業。凡考試不合格的，由各市教育行政部門制定補考辦法，組織補考，補考成績只計“合格”“不合格”。初中學業水平考試補考工作一般應在當年8月底前完成。

（二）高中階段學校招生錄取。道德與法治、語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物學書面筆試，物理、化學、生物學實驗操作技能考試，信息科技考試和體育與健康考試，以原始成績計入高中階段學校招生錄取總成績。其他科目成績應達到畢業水平。

為什么要提高體育與健康考試分值？

為全面加強和改進新時代學校體育工作，國家明確要求“改進中考體育測試內容、方式和計分辦法，科學確定并逐步提高分值”。

初中階段是學生身心健康發展的關鍵時期，為了充分發揮體育與健康課程對增強學生體質的重要作用，引導學生廣泛參與體育鍛煉、激發運動興趣、養成鍛煉習慣，促進學生健康成長，將體育與健康科目的分值由原來的30分提高至50分。

增加的20分是過程性考核部分，由學生日常參與體育鍛煉情況、《國家學生體質健康標準》測試成績、體育與健康課成績考核三部分組成，七年級下學期至九年級上學期四個學期的成績之和為過程性考核成績。

為什么要將物理、化學、生物學實驗操作技能考試計入高中階段學校招生錄取總成績？

實驗教學是國家課程方案和課程標準規定的重要教學內容，是培養創新人才的重要途徑。實驗作為科學研究的重要方式之一，有利于提升學生的觀察能力、動手實踐能力、創造性思維能力和團隊合作能力，培育學生的興趣愛好、創新精神和科學素養。將實驗操作考試計入高中階段學校招生錄取總成績，能夠引導學校重視實踐環節的教學訓練，完善理論和實踐相結合的教學模式，培養學生動手動腦能力，激發學生探求新知的興趣。

何時開始實施？

按照分步實施、穩妥推進的原則，體育與健康科目自2021年秋季入學的初中一年級學生開始實施，其他科目自2022年秋季入學的初中一年級學生開始實施。

2021年入學的初一學生：文化課考試科目按照現行制度實施，體育與健康考試科目按照新的制度實施。高中階段學校錄取計分科目總成績滿分為650分。

2022年入學的初一學生：2024年進行地理和生物學筆試、生物學實驗操作技能考試、信息科技考試，2025年進行其他科目的考試。高中階段學校錄取計分科目總成績滿分為800分。

為什么要實施初中學生綜合素質評價，主要評什么？

實施初中學生綜合素質評價是貫徹黨的教育方針，促進學生德智體美勞全面發展、培養個性特長、扭轉“唯分數論”的重要舉措。實施綜合素質評價，一是引導學校注重“五育并舉”，促進學生全面而有個性發展。

二是引導教師全面客觀地了解學生，對學生進行針對性指導，幫助學生明確發展方向。

三是引導學生認識自我、激發潛能，更加注重社會責任感、創新精神和實踐能力的發展。綜合素質評價從思想道德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐等維度評價學生全面發展情況和個性特長，重點記錄學生的日常行為規范養成和突出表現，以《河北省初中學生綜合素質評價檔案》的形式客觀呈現。

初中學校應如何開展教育教學？

新的高中階段學校考試招生制度，對初中學校全面深化教育教學改革提出了更高要求。

一是樹立科學的教育質量觀和人才成長觀，推進教育評價改革，實施素質教育，創新人才培養模式和教育教學方法，提高教育教學質量，減輕學生過重的學業負擔和學習壓力，確保學生健康快樂成長。

二是嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，開齊開足開好國家規定的各門課程，特別是信息科技、體育與健康、藝術、勞動和綜合實踐活動，合理安排教學進度，確保學生達到國家規定學業質量標準。

三是加強教學條件保障，完善實驗室建設，加強音體美器材配備，保障正常教學需求，加大校長教師培養培訓力度，全面提升教書育人水平。

高中階段錄取辦法有什么變化？

新的高中階段學校考試招生制度，建立了基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學?？荚囌猩浫∧Ｊ?，能夠有效改變目前高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據的做法。

一是調整錄取計分科目。把地理和生物學也作為了錄取計分科目，同時將物理、化學、生物學實驗操作技能考試和信息科技考試計入高中階段學校招生錄取總成績。

二是發揮綜合素質評價的作用。由各市探索將初中學生綜合素質評價結果作為高中階段學校招生錄取重要依據之一，高中階段學校根據自身辦學特色制訂具體的綜合素質評價結果使用辦法，使綜合素質評價在高中階段學校招生錄取中真正發揮作用。

三是繼續實施指標生政策。繼續按照不低于80%的比例將公辦省級示范性高中招生名額均衡分配到區域內初中學校，分配名額適當向農村初中傾斜，促進義務教育均衡發展。

四是加快建設招生電子平臺。以市為單位建立中等職業學校和普通高中統一招生電子平臺，嚴格規范招生時間和程序。

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來源：河北日報

教育部6日召開新聞發布會，介紹黨的十八大以來教師隊伍建設改革發展成效。教育部教師工作司司長任友群在回答人民網記者提問時表示，相比于非常完備的基礎教育師范體系，職教師資培養方面還有一些短板，要加強職業技術師范院校建設。

任友群指出，職教教師隊伍，跟基教和高教教師隊伍比，是一支相對年輕的隊伍，50歲以下的專任教師占比達到80%，不管是中職還是高職，中青年正成為職業教育教師隊伍的骨干力量，“雙師型”教師占比達到了55%，超過了占比過半的要求。

任友群表示，職業教育教師隊伍建設是系統工程，也是長遠大計，接下來教育部將緊跟職業教育改革步伐，加強頂層設計，瞄準四方面重點方向持續發力。

一是進一步提高職教教師標準體系的規范性。完善職業教育教師準入制度，對職業教育教師資格體系框架進行整體設計，突出職教特色。職業教育有屬于自己的類型特色，要修訂完善職教教師和校長專業標準，出臺“雙師型”教師認定指導意見，完善教師招聘、職務評聘和績效考核評價標準。

二是進一步增強職教教師培養體系的開放性。要加強職業技術師范院校建設。職業技術師范院校是一類具有特殊性的學校，社會關心還不是很夠，要優化布局結構，探索職業技術教育專業師范生學歷提升模式。要支持綜合性大學和工科類大學承擔職教師資培養任務，創新政府、行業、企業、學校多主體協同參與職教教師培養模式。

三是要進一步強化職教教師高質量發展的專業性。要持續實施職業院校教師素質提高計劃，調整和認定一批校企共建的“雙師型”教師培訓基地和教師企業實踐基地。持續實施“職教國培”示范培訓項目，高端引領、打造樣板，推進全國職業院校教師教學創新團隊建設，啟動職業院校名師、名匠、名校長培育計劃。職教師資高質量發展必須要跟行業、產業、企業進行深度融合，特別是一些頭部企業，希望它們更多參與到本行業職教師資培養培訓的環節中來。

四是要進一步提高校企人才雙向互動的流動性。教育部正在修訂完善兼職教師管理辦法。持續開展兼職教師特聘崗位計劃，探索行業企業高端人才引進機制和支持機制?，F在正在努力把銀齡計劃覆蓋到職業教育，職業教育領域一些退下來的老專家、老工匠，要發揮他們的作用，成為一事之師、一技之師。

來源：人民網-教育頻道

教育部發布新版《職業教育專業簡介》

近日，教育部發布新版《職業教育專業簡介》（以下簡稱《簡介》）。新版《簡介》全面貫徹新發展理念，服務產業轉型升級需要，展現職業教育專業升級與數字化改造的最新成果，覆蓋新版專業目錄全部19個專業大類、97個專業類的1349個專業。其中，中等職業教育358個，高等職業教育?？?44個，高等職業教育本科247個。

本次《簡介》研制過程中，教育部積極匯聚行業力量、充分發揮智庫作用，分析崗位需求、固化教改成果，組織上萬名專家學者共同研制；成稿過程中先后吸收中國科學院、中國工程院院士建議88條，吸收地方和行業部門意見5700余條?！逗喗椤烦浞煮w現了職業教育法新要求，全面展現了職業教育各層次、各專業人才培養的要素和環境要求，填補了職業本科專業簡介的空白。《簡介》立足增強職業教育適應性，體現中職、高職專科、高職本科的人才培養的定位區別與關聯，更新了職業面向、拓展了能力要求、更新了課程體系，增列了實習場景、接續專業、職業類證書等，有利于提高職業教育專業適配產業升級的響應速度，為學校制訂人才培養方案提供了基本遵循，為學生報考職業院校及繼續深造提供了指導，為校企合作提供了依據，為用人單位錄用畢業生提供了參考。

教育部要求各地結合實際，大力宣講解讀、認真貫徹落實，指導職業院校依據新版專業目錄和專業簡介，全面修（制）訂相應專業的人才培養方案，優化專業定位，更新課程體系，加強科學文化與專業知識教育，按要求組織實習實訓。教育部將依據新版專業目錄和專業簡介，更新完善專業教學標準、實訓教學條件建設標準、崗位實習標準等系列標準，提升職業教育辦學質量，更好服務產業發展與社會進步。

關于發布新版《職業教育專業簡介》的公告

2021年3月，我部印發《職業教育專業目錄（2021年）》，對職業教育專業體系進行了系統升級和數字化改造。為貫徹落實職業教育法，實施好專業目錄，讓辦學主體和社會各界更加方便準確地了解職業教育專業人才培養的基本內容，我們組織研制了與新版專業目錄配套的中職、高職專科、高職本科全部1349個專業的專業簡介，現予以發布。具體內容詳見“職業教育國家教學標準體系”工作專欄（鏈接http://www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/2017_zt06/）。

請各地結合實際指導職業院校依據新版專業目錄和專業簡介，全面修（制）訂相應專業的人才培養方案，優化培養目標、拓展能力要求、更新課程體系，落實實習實訓，加快專業升級，更好服務產業發展。

我們將繼續廣泛收集職業院校、行業企業等各界反饋，動態更新有關內容。

聯系電話：010-66096266。

點擊查看“職業教育國家教學標準體系”工作專欄

來源：教育部

鑒于河北省疫情防控形勢趨于平穩，河北省將恢復2022年下半年考生申請免考工作，有關事宜公告如下：

已注冊考生直接登錄河北省教育考試院高等教育自學考試網上信息系統點擊“申請免考入口”申請。

未注冊考生登錄“自考信息系統”后，須先進入“考生注冊入口”完成注冊，再申請免考。

一、申請免考流程及要求

（一）網上注冊、申請免考

時間：9月8日-9日、13日-15日（8:00-22:00）；

要求：考生本人辦理。

（二）現場確認、提交材料

時間：9月8日-9日、13日-15日（9:00-11:30，14:00-17:00）和16日（9:00--11:30）；

要求：考生本人現場認真核對“河北省高等教育自學考試免考信息確認單”上的內容后簽字，并按規定提交材料。

（三）網上支付

時間：9月8日-9日、13日-16日（8:00-22:00）；

要求：考生網上支付成功后不予退費、免考信息不予更改，未支付成功的視為放棄本次免考申請。

（四）免考結果發布

時間：10月12日17:00；

查詢方式：考生登錄“自考信息系統”，點擊“免考審核結果”欄目查詢。

（五）免考成績發布

時間：11月18日17：00；

查詢方式：考生登錄“自考信息系統”，點擊“成績查詢”欄目中“合格成績”查詢。

二、注意事項

（一）考生使用“等級證書”或“其他證書”申請免考時，證書在線未通過核查的，需要提交證書原件及復印件兩份（一份放入免考材料中，一份與原件一起存放）。

（二）考生提交的《學籍表》復印件應符合河北省免考規定中的相關要求，未按要求提交的本次不予免考。

凡弄虛作假、提交虛假材料者，一經查實，將按《國家教育考試違規處理辦法（教育部第33號令）》處理。

（三）考生要密切關注當地疫情形勢及相關防疫要求，嚴格遵守相關規定。建議考生非必要，不跨區域申請。

考生現場辦理業務時要注意做好個人防護，全程佩戴口罩、保持安全距離，主動配合體溫檢測，同時還要配合報考點做好其他防疫工作，對拒不配合者嚴禁進入報考點。

來源：河北省教育考試院

2022年北京市第二次普通高中學業水平合格性考試將于9月21日至23日舉行。為保障廣大考生的生命安全和身體健康，確?？荚嚻椒€有序，請按以下要求做好考前疫情防控相關工作：

1.考生及共同生活、居住人請遵守北京市和所在區疫情防控規定和要求，做好自我防護，簡單生活，保持學校、家庭兩點一線，盡量減少不必要的跨區流動和聚集，不到人員密集和流動性較大場所，不前往中高風險等級地區。

2.目前尚在京外的考生，請務必于考前7天前返京，返京后遵守北京市和所在區疫情防控規定和要求。京內考生考前7日內非必要不出京或前往中高風險地區。

3.為避免因疫情變化影響參加考試，考生須按區考試中心和學校要求進行考前7天健康狀況監測，每日進行體溫測量并如實報告。即日起有京外活動軌跡或中高風險地區所在縣（市、區）活動軌跡的考生應及時向所在學校（報名單位）報告。

4.考生如出現發熱（體溫≥37.3℃）、干咳、乏力、咳痰、咽痛、腹瀉、味覺異常、嗅覺異常、鼻塞、結膜炎、肌痛等新冠肺炎相關癥狀，應第一時間向所在學校（報名單位）報告。

5.考試疫情防控措施將根據疫情形勢變化適時調整，請廣大考生和家長密切關注北京教育考試院網站發布的信息，以及各考區、學校發布的提醒，及時了解并遵守相關要求。

來源：北京教育考試院